কোনটো পদ্ধতিত মাতৃভাষাৰ জৰিয়তে লক্ষ্য ভাষা শিকোৱা হয় আৰু ব্যাকৰণৰ নিয়মৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হয়?

• ক) Grammar-Translation Method ✅
• খ) Direct Method
• গ) Natural Approach
• ঘ) CLT

Grammar-Translation Method পুৰণি পদ্ধতি, য'ত মাতৃভাষাৰ জৰিয়তে অনুবাদ আৰু ব্যাকৰণৰ নিয়মৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়া হয়।

প্ৰত্যক্ষ পদ্ধতি (Direct Method)ত মাতৃভাষাৰ ব্যৱহাৰ কেনেকুৱা?

• ক) সাধাৰণ
• খ) সম্পূৰ্ণৰূপে এৰাই চলা হয় ✅
• গ) মাত্ৰ ব্যাকৰণৰ বাবে
• ঘ) মূল মাধ্যম

Direct Methodত লক্ষ্য ভাষাতেই সৰাসৰি শিক্ষা দিয়া হয়, মাতৃভাষাৰ ব্যৱহাৰ সম্পূৰ্ণৰূপে এৰাই চলা হয়। ইয়াক Natural Methodও বোলে।

Audio-Lingual Method কি তত্ত্বৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি গঢ়ি উঠিছে?

• ক) আচৰণবাদ (Behaviorism) ✅
• খ) গঠনবাদ
• গ) সামাজিক মিথস্ক্ৰিয়াবাদ
• ঘ) জ্ঞানবাদ

Audio-Lingual Method আচৰণবাদৰ (Behaviorism) ভিত্তিত গঢ়ি উঠিছে, য'ত পুনৰাবৃত্তি আৰু নিদৰ্শন অনুশীলনৰ জৰিয়তে ভাষা শিকোৱা হয়।

যোগাযোগমূলক ভাষা শিক্ষণ (CLT)ৰ মূল উদ্দেশ্য কি?

• ক) শুদ্ধ ব্যাকৰণ লিখা
• খ) প্ৰকৃত জীৱনত কাৰ্যকৰীভাৱে যোগাযোগ কৰাৰ ক্ষমতা বিকাশ ✅
• গ) অনুবাদ দক্ষতা বৃদ্ধি
• ঘ) কেৱল লিখিত পৰীক্ষাত ভাল কৰা

CLTৰ মূল উদ্দেশ্য শুদ্ধ ব্যাকৰণতকৈ প্ৰকৃত জীৱনৰ পৰিস্থিতিত কাৰ্যকৰীভাৱে যোগাযোগ কৰাৰ ক্ষমতা বিকাশ কৰা।

Whole Language Approach অনুসৰি ভাষা কেনেকৈ শিকোৱা উচিত?

• ক) আখৰ ধৰি ধৰি খণ্ড খণ্ডকৈ
• খ) সামগ্ৰিকভাৱে, প্ৰসংগসহ ✅
• গ) কেৱল ব্যাকৰণৰ নিয়মেৰে
• ঘ) অনুবাদৰ জৰিয়তে

Whole Language Approach অনুসৰি ভাষাক খণ্ড খণ্ড কৰি নহয়, সামগ্ৰিকভাৱে (গোটেই বাক্য/কাহিনীৰ প্ৰসংগত) শিকোৱা উচিত, যাতে অৰ্থ অটুট থাকে।

Natural Approach ধাৰণাটো কোন ভাষাবিদে দিছিল?

• ক) নোম চমস্কী
• খ) স্টিফেন ক্ৰাশেন (Stephen Krashen) ✅
• গ) লেভ ভাইগটস্কী
• ঘ) বি.এফ. স্কিনাৰ

স্টিফেন ক্ৰাশেনে প্ৰৱৰ্তন কৰা Natural Approachত শিশুক প্ৰথমে বহু পৰিমাণে "গ্ৰহণযোগ্য ইনপুট" শুনিবলৈ দিয়া হয়, কথা কোৱাৰ বাবে জোৰ-জবৰদস্তি নকৰাকৈ।

NCF 2005এ ভাষা শিক্ষণৰ বাবে কি পদ্ধতিৰ পক্ষে সমৰ্থন কৰে?

• ক) ব্যাকৰণ-অনুবাদ পদ্ধতি
• খ) গঠনবাদী/কাৰ্যকলাপ-ভিত্তিক পদ্ধতি (Constructivist) ✅
• গ) শ্ৰৱণ-মৌখিক পদ্ধতি
• ঘ) কোনো নিৰ্দিষ্ট পদ্ধতি নাই

NCF 2005এ গঠনবাদী পদ্ধতিৰ পক্ষে জোৰ দিছে, য'ত শিশু নিজেই সক্ৰিয়ভাৱে কাৰ্যকলাপৰ জৰিয়তে ভাষা জ্ঞান গঠন কৰে।

Language-I বুলিলে সাধাৰণতে কি বুজায়?

• ক) শিশুৰ মাতৃভাষা/প্ৰথম ভাষা ✅
• খ) বিদ্যালয়ত পাছত শিকা ভাষা
• গ) বিদেশী ভাষা
• ঘ) কোনো নিৰ্দিষ্ট ভাষা নাই

Language-I শিশুৰ মাতৃভাষা বা প্ৰথম ভাষা, যাৰ জৰিয়তে সি জন্মৰে পৰা চিন্তা আৰু যোগাযোগ কৰা শিকে।

TET পৰীক্ষাত Language-I আৰু Language-IIৰ মাজত মূল পাৰ্থক্য কি?

• ক) Language-I মাতৃভাষা, Language-II দ্বিতীয় ভাষা ✅
• খ) দুয়োটা একে
• গ) Language-II মাতৃভাষা
• ঘ) কোনো পাৰ্থক্য নাই

Language-I মাতৃভাষা/প্ৰথম ভাষা (যেনে অসমীয়া), আনহাতে Language-II বিদ্যালয়ত পাছত শিকা দ্বিতীয় ভাষা (সাধাৰণতে ইংৰাজী)।

CCEৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপ কি?

• ক) Continuous and Comprehensive Evaluation ✅
• খ) Central Curriculum Examination
• গ) Common Classroom Evaluation
• ঘ) Continuous Class Examination

CCE (অবিৰত আৰু সাৰ্বিক মূল্যায়ন) পদ্ধতিত কেৱল বাৰ্ষিক পৰীক্ষাই নহয়, শ্ৰেণীকোঠাৰ কাৰ্যকলাপ আৰু প্ৰকল্প কামকো মূল্যায়নত অন্তৰ্ভুক্ত কৰা হয়।

অসমীয়া ভাষা শিক্ষণত বিহুগীত আৰু লোকগীত ব্যৱহাৰ কৰাৰ মূল উদ্দেশ্য কি?

• ক) ছন্দ ও সুৰৰ জৰিয়তে শব্দভাণ্ডাৰ ও উচ্চাৰণ শিকোৱা ✅
• খ) কেৱল মনোৰঞ্জনৰ বাবে
• গ) ব্যাকৰণ পৰীক্ষা কৰা
• ঘ) পৰীক্ষাৰ নম্বৰ বৃদ্ধি কৰা

বিহুগীত আৰু লোকগীতৰ ছন্দ, সুৰ আৰু পুনৰাবৃত্তিমূলক শব্দই শিশুক স্বাভাৱিকভাৱে শব্দভাণ্ডাৰ আৰু শুদ্ধ উচ্চাৰণ শিকাত সহায় কৰে, লগতে সাংস্কৃতিক সংযোগো স্থাপন কৰে।

Task-Based Language Teaching (TBLT)ত শিক্ষণ কি কেন্দ্ৰিক হয়?

• ক) ব্যাকৰণৰ নিয়ম
• খ) বাস্তৱ জীৱনৰ কাম-কাজ (Real-life Tasks) ✅
• গ) কেৱল কবিতা মুখস্থ কৰা
• ঘ) অনুবাদ

TBLTত পত্ৰ লিখা, বজাৰৰ তালিকা বনোৱাৰ দৰে বাস্তৱ জীৱনৰ কাম-কাজক কেন্দ্ৰ কৰি ভাষা শিকোৱা হয়, যাতে শিক্ষণ প্ৰাসংগিক আৰু ব্যৱহাৰিক হয়।

Direct Methodৰ আন এটা নাম কি?

• ক) Natural Method ✅
• খ) Structural Method
• গ) Translation Method
• ঘ) Task Method

Direct Methodক Natural Methodও বোলা হয়, কিয়নো ই শিশুৱে মাতৃভাষা প্ৰাকৃতিকভাৱে শিকাৰ প্ৰক্ৰিয়াক অনুকৰণ কৰে।

Structural Approach ভাষা শিক্ষণত কিহৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে?

• ক) সাংস্কৃতিক জ্ঞান
• খ) বাক্যগঠন আৰু নিদৰ্শন অনুশীলন (Sentence Patterns/Drilling) ✅
• গ) মুক্ত আলোচনা
• ঘ) কল্পনাশক্তি

Structural Approachত বাক্যৰ গঠন-নিদৰ্শন বাৰে বাৰে অনুশীলন কৰোৱাই ভাষাৰ অভ্যাস গঢ়ি তোলা হয়।

শিশু-কেন্দ্ৰিক আৰু কাৰ্যকলাপ-ভিত্তিক শিক্ষণত শিক্ষকৰ ভূমিকা কি হয়?

• ক) একমাত্ৰ তথ্যদাতা
• খ) সহায়ক/পথ প্ৰদৰ্শক (Facilitator) ✅
• গ) কেৱল মূল্যায়নকাৰী
• ঘ) নিয়ন্ত্ৰক

গঠনবাদী পদ্ধতিত শিক্ষকে সকলো তথ্য নিজে দিয়াৰ পৰিৱৰ্তে শিশুক সক্ৰিয়ভাৱে অন্বেষণ কৰি নিজে জ্ঞান গঠন কৰাত সহায় কৰা পথ প্ৰদৰ্শকৰ ভূমিকা লয়।